一、动漫专业前景

随着动漫产业的全面发展，培养一批熟练掌握动漫设计基本知识，具有动画艺术创作基本技能，能从事电脑美术教学、影视动画创意及广告制作、动画特技制作的应用技术型复合人才，已经成为动漫行业发展的迫切需要。但从目前的情况看来，我国动漫人才的培养步伐远远滞后于人才需求，而且缺口比例较大。

中国动漫产业的巨大市场被外国动漫产品所占领，原因是国内动漫人才的奇缺。据央视统计，2004年上半年我国有151家电视台播出动画片，保守估计每家电视台平均每天播出20分钟，以20%首播来计算，那么中国动画片的需求量将在13万分钟左右。按中小制作标准，我国动画制作人才需求量近4万人；如果以实际需求量25万分钟来计算，人才需求则将近9万人。中央电视台青少年节目制作中心副主任赵文江称：“中国动画人才的需求量在5~10万人之间，但现有人才远远达不到这个数字。”实际上，目前我国动漫从业人员仅有8千多人，平均学历为大专，远远低于影视动画人才需求15万人、游戏动画人才需求10万人左右的总量。人才数量和素质远远低于发达国家。

二、动漫专业就业方向

1、服务行业

（1）影视动漫制作及电视传媒行业

据专家预计，到今年底为止，全国有50个省市将开播少儿类频道和卡通卫视类频道。到时候，动画节目的需求量将达到一年100万分钟，而目前我国全年的国产动画片产量仅三万多分钟。动漫产业的飞速发展和动漫人才的巨大缺口正形成明显的反差，该领域前景被看好，尤其是随着数字电视时代的到来，影视动漫无论从质量还是数量上都将再上一个台阶。所以，选择影视动漫制作公司或电视传媒机构，是一条理想的职业道路。

（2）广告传播等商业制作公司

2005年底，广告业已向外资全面开放。随着外资巨头的进入，广告业的竞争从资源争夺最终上升到创作能力与制作水准竞争的层面。其中，动画设计也必在电视广告、楼宇视频广告、网络广告及至未来的无线广告中担任重要角色。广告业对动画创意设计人才的需求量及该类人才的薪资水平，多年来表现稳定。业界预测，今年底至明年上半年，国内广告传媒业将有上万个职位虚席以待。

（3）游戏、网络动漫等互联网互动娱乐领域

网络游戏从2003年开始，到目前网络第二春的到来，迎来了其大力发展的最佳时机。网易、盛大、金山、腾讯等领军企业都在网络游戏领域快马加鞭、大举揽才。国内各地，大大小小的网络游戏公司更是数以百计。该行业对动漫人才需求量大，薪酬待遇也较理想。在发展稳定的公司，职场新人也会有2000元左右的薪水，而对网络和游戏有充分理解并对数字技术与游戏制作一专多能的复合型动漫人才，3000~5000元是正常的薪资水平，不低于6000元的薪金已成主流网络游戏公司给予优秀创造型人才的常见标准。

（4）手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域

从长远趋势来看，以手机游戏、手机动漫为代表的无线娱乐，将成为3G时代的重量级应用。该领域目前对动漫人才的需求量不及网络游戏，但从手机终端的便携性、手机的普及率和3G时代即将到来等综合考虑，无线娱乐未来几年的发展将越来越快，人才需求将升温。

2、服务岗位

（1）动漫设计师

动漫设计师就是在动画产品或漫画产品的设计过程中，凭借丰富想像力、坚实的美术功底和相应的设计软件应用能力，对所要开发的产品市场能够全面了解，进而设计出比较符合受大众口味的高质量产品的人员。动漫设计本身包含了不同角色的工种，比如前期策划、导演、编剧、设计、制作等。

（2）动画绘制员

这类人才主要是指运用动画专业技巧和方法，独立进行动态中间图绘制工作的人员。其主要工作就是领会和贯彻动作设计意图和技术要求，进行动画角色造型的绘制、动态中间图的绘制以及不同场景的绘制，并将关键动作过程连续绘制完成。随着电脑动画技术的迅猛发展，网络动画的不断渗透，Flash动画也由业余引入电视制作，加上游戏产业突飞猛进，动画绘制师已经成为一个成熟的新职业。目前我国有制作加工动画片的公司、工作室上千家，动画从业人员上万人，而动画绘制员则是其中人数最多、最基础的专业人员。

（3）三维动画人才

这类人才主要的工作内容包括做3D动画和建筑方面的三维效果图等，像中央电视台《新闻联播》节目常用的地球旋转的片头，以及一些影视作品的片头等就要用3D来做。三维效果图就是我们常见的楼盘效果图、家庭室内装修效果图等。就业重点主要是传统动画公司、游戏软件公司、广告公司、影视制作公司等相关行业。

三、日本动漫产业与中国动漫产业现状

日本动漫在世界上处于领先地位，而中国动漫专业人才的缺口却与日俱增。据了解，最初开设漫画专业的是日本京都精华大学，之后一些大学陆续开设了动漫专业。如名古屋造型艺术大学开设的漫画班，将著名漫画家——浦泽直树聘为客座教授；东京艺术大学也开设了与动漫相关的研究课程，招收研究生。目前日本开设动漫课程的大学已有16所。此外，很多知名的“专门学校”也设有相关专业。日本京都信息大学院大学为顺应动漫产业发展趋势，培养高层次的专业人才，于2010年开设动画动漫硕士专业课程，希望与国内大、中专院校开展国际合作，共同培养适应时代发展潮流、掌握主流动画、动漫技术的高新技术人才。

21世纪以来，动漫行业成为我国政府和企业大力发展文化产业的核心组成之一。当前中国影视动画市场，日本和韩国出产的动画占60%，美国和欧洲出产的占29%，中国出产的只占到11%。进入21世纪后，中国动漫产业迅猛发展。政府决定大力发展和扶持国内的动漫产业。增设了少儿动画频道、扩大了少儿节目中动画的播出时间和播出数量。同时要求每个播出动画片的频道中，国产动画片与引进动画片每季度播出比例不低于6：4，这为国内动画片的发展提供了一个极为宽松的市场环境。企业需要大量实用型动漫人才，面对国内动漫人才培养模式与产业需求之间存在的巨大差异，职业技术教育和高等教育都责无旁贷地承担起培养我国动漫产业急需的实用型人才的重任。尝试重新设置出一套适合中国职业技术教育发展的、能与国际接轨的、并可以培养出实用型动漫人才的专业和课程体系是目前急需解决的问题。

动漫课程设置

游戏软件专业【2年制】

目的：培养掌握计算机游戏软件设计与开发的专业知识和实用技能的高技能型应用人才。致力于原创游戏的制作，注重游戏开发中的实践性，以满足当前游戏市场对该专业的人才需求。

课程设置：计算机基础，游戏策划与游戏分析，PHOTOSHOP与游戏绘画，C程序设计基础，网络技术基础，FLASH游戏设计与开发，数据库应用技术，Java程序设计基础，数据结构与游戏算法，手机游戏设计与开发，C++游戏编程基础，WINDOWS游戏编程，游戏图形编程等。

目标职业：游戏程序员、应用软件程序员

3DCG动画专业【2年制】

目的：培养能够在混合多媒体领域创作的人才。有「3DCG」与「数字动画」的2个学科，这两个学科都设置了对就业有实践意义的科目。

课程描述：深入学习动漫游戏造型风格、认识体形特征、掌握全身比例与结构、角色设计搞的规格与形式、美术设计、角色设定、角色指定、角色造型设计、性格指定、服饰设计、设计稿上色、道具设计、场景设定、背景气氛绘制、绘制场景气愤用色诀窍、光影的巧妙运用、景深与景别、场景分层、场景设定三要素、设计稿上色、熟练学习Photoshop图像处理、编辑、通道、图层、路径综合运用、图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作、图像输出与优化等，灵活运用图层风格，流体变形及褪底和蒙板。

专业特征：从剧本企画到编辑，整个过程使用的都是连贯性的制作手法。从企画到剧本、演出、合成、编辑，围绕3DCG的制作来学习最高的经验技术。以培养3DCG创作者和游戏设计者为目的，我们学习这门专业不仅仅只是学会技术，也要掌握相关构思法和灵活运用CG技术，注重实践性和应用性。

数字动画专业

这个专业要求必须熟练的掌握全部所需技能，主要体现在以下几个方面：在原画、动画、背景的制作上；有关企画、剧本、演出和后期录音等动画的制作上。通过对作品的制作，来展开整个实践过程。学生毕业后，可进入动画制作公司或相关游戏设计公司。

美术设计专业【2年制】

专业描述：印刷物等的美术印刷设计，总体学习WEB设计，培养时代需要的美术设计师。从色彩与平面和立体构成的基础开始学习，直至熟练掌握数字内容制作的经验技术。

CG研究科【1年制】

是更加广泛、深层次的CG与有关周边领域研究的专业。学生致力于研究个别的题目，以一级的创作者为目标。

目标职业：3DCG创作师、游戏设计师、人物设计师、映像创作师、摄影师、POS专业技术师、Assistant Director、动画片绘制师、美术设计师、插图画师、DTP操作师、Web设计师。

四、日本动漫专门学校介绍

日本的动漫专门学校有很多，例如：神户电子专门学校、神户电子专门学校日本语学科、神户情报大学院大学、东京漫画声优专门学校、大阪动漫专门学校、札幌漫画动画学校、日本电子专门学校等。

五、日本动漫专业大学介绍

京都精华大学

京都精华大学由艺术学部、设计学部、漫画学部、人文学部组成。建立于1968年的京都精华大学是一所专门致力于艺术与动漫的大学。

学校专业：学校设有人文学部（社会传媒学、环境社会学、文化表现学）、艺术学部（造型学、素材表现学、传媒造型学）、设计学部（视觉设计学、产品设计学、建筑学）、漫画学部（漫画学、动画学、漫画出品学），研究生大学院设有人文学研究科（硕士课程）、艺术研究科（硕士、博士课程）。

数字好莱坞大学

大学特色：1~2年级时始终对Web、映像、CG、美术印刷设计、编辑、出版、IT工程等“数字内容”的基础技艺课贯彻学习。在数字信息内容领域中，自己应该向哪个领域发展，将在入学后成为判断体系。学会自己掌握“创造”的能力，发展各自的个性。

能受到活跃在各行各界的专家人士的直接指导教育。因此，不光能学到目前大学里学不到的电影、动画、CG、Web站点等系统专业领域的技术，而且，与教师之间建立的纽带将作为毕业后运用人际关系时不可替代的财产吧。